智慧教育有助于“因材施教”
2018-12-27 15:18
  目前,世 界范围内正掀起新一轮基于信息化的教育创新和改革的浪潮。

  《国 家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》指出:“信 息技术对教育具有革命性影响,必须予以高度重视”,并 把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。《教 育信息化十年发展规划(2011-2020)》也提出“要 探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以 信息化引领教育理念和教育模式的创新,充 分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。”在新的时代背景下,如 何应用信息技术探索教育发展难题的破解之道并实现教育的创新和变革,已 成为当前教育信息化发展面临的重大任务,智 慧教育就是在这样的背景下诞生的。

  智 慧教育是信息化教育发展的高级阶段和未来教育的发展趋势。因此,智 慧教育不仅具有信息化教育的基本属性,还 具有未来教育的核心特征。从 信息化教育的基本属性来看,数字化、开 放性和交互性是智慧教育最基本的特征。数 字化为各种教育资源的开发提供了可靠的性能和统一的标准;开 放性拓展了学习场所,打 破了传统的以学校教育为中心的教育体系,使家庭教育、学 校教育和社会教育有机结合;交 互性使教育信息在人机和人人之间双向流通,促进师生、生 生以及其他人之间的多向交流。智 慧教育具有未来教育的泛在化、情境化、个 性化和智能化的特征。泛 在化是指基于泛在网络无缝链接实现的能随时随地进行教和学;情 境化是指基于情境感知技术实时获取和感知学习者所在学习环境、情境和状态等数据,并 进行自动分析从而能够自适应调控环境和方案以便为学习者提供服务;个 性化和智能化是在情境化的基础上,根 据学习者的现有基础、认知风格、学 习偏好和个性需求推送学习资源、信息和服务。在以大数据、云 计算等核心技术为基础的教育背景下,学 习系统可以智能跟踪每个学生的学习数据,这 意味着教育可走进每个学生的真实世界,以 制定个性化的辅导方案,有助于实现“因材施教”的教育理念。
 


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